距離學測剩下剛好三個月，對於猷的狀況，坦白說，我是焦慮的。
上了高中後， 成績總在及格邊緣徘徊。
對於不甚理想的成績，兩年多來，感覺不到他做過任何力挽狂瀾的努力。
回到家永遠說：「我很累，我先睡一下」，
而他的一下，即使到了現在這個倒數的階段，通常還是得這個雜念的老媽已經看不下去，
開始破口大罵了才會起來。
早上呢，他的鬧鐘永遠是響到已經叫醒全家了，唯獨鬧鐘在耳朵旁的他還是睡得深沈。
寶賢媽媽熱心傳來總複習的書單，他就這麼冷冷一句「先不用」。
對於他的一些冷反應，個性急的我，老是三天兩頭就和他對衝了起來，
沒鬥志再加不積極的個性，碰到脾氣火爆急得不得了的老媽，
這兩年多來， 母子倆碰撞激起的火花，炫爛奪目的程度簡直可以比擬跨年的煙火了。
這個月，送出了交換學生的申請書。
不管學測結果如何，暫緩一年上大學。
出去一年接受不同文化的刺激熏陶、住到三個不同接待家庭學著融入人家的 生活，
再回來的他，也許脫胎換骨，也許有不一樣的想法和方向感。
他的志願國家依序為：芬蘭、瑞典、挪威、丹麥、德國
把北歐四國當第一志願的孩子似乎不多，
沒意外的話，明年八月起，他將遠赴北歐國家一年。
同時間，我們也將接待三個三個交換學生，
未來的一年，不管對他或對我們，都將會是一個很特別的體驗。
至於NU呢？
月考成績單發下來後，他就被「禁手」了。
慘不忍睹的成績是意料中的結果，
不務正業的下場，就是機器人課被取消，每晚做麵包的興趣被禁止。
對於這樣的結果，其實我是掙扎的。
機器人和烘焙，是他表現出高度熱情和天份的兩個興趣。
烘焙，他是非被禁止不可了。
做麵包確實耗掉每晚太長太長的時間了。
但我，一直很不喜歡這種目的性學習的觀點，
我一直就不認同：學習一樣東西，一定要有個目的，一定要學到什麼能力才值得學習。
就算機器人的程式不是正統撰寫程式的能力，就算他從這學不到什麼有用的能力，
就算他只是在「玩」，就當只是個興趣，我都想他維持這樣的熱情 。
洪蘭老師說，學校教育最重要的目標，不是要學到什麼有用的東西，而是要將學生的人格和情操培養好。「教育絕不是只有分數和智育」。還說到，對孩子的成績不必分分計較，因為出社會後職場要的是服務的熱情和敬業的態度。
只不過，分分計較的那把尺該如何拿捏？
每科考到多少分才叫盡到學生的本分，才有資格鑽研自己有興趣的東西？
換個做法，栽培他的興趣和熱情，不看分數和智育，是把他放在對的位置還是在放任他？？
Annie說，要是當年周杰倫的媽媽也有這個八十分的基本要求，那麼就不會有現在的周杰倫了。這，也是頗有道理的論點不是？！
誰說天才一定要國文、英文、數學、社會、自然都顧好，才有資格當個天才？
其實我，真想支持這個論點。
被「禁手」的NU，最近看來很沒有生氣，最近看來很更沒有熱情，
爸爸媽媽的基本要求，是如文章最後，目的在讓他更夠格稱的上人才？
還是在埋沒一個體制外的天才？？？
這一個月，影響到生活作息和心情的則是婆婆的狀況。
現在的她，如風中殘燭。
醫院、工作和家庭三頭燒的老公，肩上擔的是獨子沈重的責任和壓力。
對於婆婆，我有難解的心結。
來自觀念傳統的家庭，孝順、尊重、對長輩該有的應對進退，是爸爸媽媽從小不論在身教還是言教最基本的叮嚀。
但我，在傳統的倫理觀念下，在心裡有個你對我幾分，我就對你幾分的天平。
一言難盡的過往，在這個艱難的時期，其實我，依舊做不到愛屋及烏，依舊分擔不了他肩上沈重的擔子。
這陣子看她的狀況，心裡頗有感觸。
已經沒有生活自理能力，已經失智的搞不清楚狀況，
但唯一殷殷切切期待的，唯一清楚的唸啊唸的，是想兒子帶她回北埔家。
我，開始想像著，若干年後.....
若我的另一半也走了，當我年老孱弱時，當我已經無自理能力必須由子女來照顧時，
不論我和媳婦關係如何，夜深人靜時，我想我應該會感覺孤單和失落，
我想我會感覺像住到別人家裡一樣的不自在。
我想我會對剩下的日子感到惶恐和不安。
儘管那樣的日子是遙遠以後未知的事，但突然覺得，老～是一件好可怕的事情，
是一件現在就該來慢慢想該怎麼好過的事情......
十月，開始著手準備我的「安佐花園II」，兩年的圖文日記又是厚厚的一大本。
上一回，選在八月八號猷的生日當天列印成冊。這一回，將在NU和妹妹的生日時完成。
為他們而寫的小日記，雖無文筆可言，但每一篇都是媽媽熬夜的記錄，
孩子們，希望這對長大後的你們會是一個特別的紀念。
爸爸媽媽的心意，希望你們喜歡。
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