心疼我的NU

今天，我想來說說我那善良、好脾氣、心軟的讓我心疼的NU.....

NU是個心地非常非常善良的孩子。
從很小的時候看他把小昆蟲、小動物捧在手上溫柔細心呵護的時候，
我就知道他是個心腸柔軟的孩子。
柔軟到他確實是連一隻螞蟻都不忍傷害的菩薩心腸。
也因此，看班上同學凌虐螞蟻，回到家忿忿的形容他們是如何扯下小螞蟻的腳或手，
看螞蟻被扯掉手腳時掙扎抖動，同學卻哈哈大笑的冷血無情時，他會說著說著就紅了眼眶...

他是個很有同理心的孩子。
從小一時，就曾多次聽他說過一個資源班的孩子，
他說，下課時遊樂場旁都會有個資源班的孩子獨自在角落玩耍，
那個孩子不知是什麼疾病亦或是出了什麼意外，臉部五官長的非常嚇人。
幾乎所有的孩子看到那個長相特殊的孩子就尖叫跑走、要不就嬉笑嘲弄，
但NU常和那孩子玩在一起。 他形容不出那孩子的模樣，只說看起來第一眼真的蠻可怕的。
問他不怕嗎？他說：「其實一開始也會，可他那樣已經很可憐了，沒有朋友陪他玩不是更可憐？」
這就是NU，很有同理心，一個心腸很軟很軟的孩子。

前一陣子，他每天做麵包帶到教室請同學享用。
每天回家，很開心的說，今天XXX說我做的麵包好好吃，XXX要我明天做哪種麵包。
有天晚餐時，他說：「明天可以給我35塊嗎？因為我今天把XXX的筆不小心弄掉在地上斷水了，他說是新買的，要我賠35塊。」

聽到了很熟悉的名字，我問：「你說XXX就是你每天請他吃麵包，還會要你做什麼新麵包的那個嗎？」

我，很自然的用了我自己的處事邏輯開始劈裡啪啦的說：
「NU，你每天請他吃麵包，然後不小心弄掉他一支筆，他要你賠錢？你請他的麵包都不用錢嗎？每天吃人家做的麵包，不小心碰掉一支筆他好意思開口要你賠？」

NU淡淡的答：「這是兩碼子事情，我請他是我自己願意的，弄掉他的筆本來就是我不對，本來弄壞別人的東西就應該賠」。

很小心眼的媽繼續噼哩啪啦的說：「好，35塊給你，明天拿去賠他。然後記住了，從明天開始，帶去學校的麵包請誰都可以，就是不准再請他聽到沒！」

哥哥聽了忿忿不平，猷的個性一樣非常的溫和 ，但脾氣一來卻和我一樣硬的不得了，
沒聽清楚他要弟弟明天去跟那個同學說些什麼，只知隔天NU一回家，就跟哥哥說：
「哥，我照你說的跟我同學講，他就說，那就算了不用賠了。」

又過幾天，NU回家又忘我的說：「媽媽，XXX說我今天做的麵包很好吃，問我明天可不可以做別的？」

一聽，心胸狹窄的老媽脾氣又來了：「等等.....你說誰？XXX？不是跟你說不要再請他嗎？」
NU發現說溜了嘴，小聲的答：「就說是兩碼子事，再說我照哥的話跟他說了以後，他最後就沒有堅持要我賠了啊....」

這就是NU，該怎麼形容這樣的他好呢？我能用「嚴以待己，寬以待人」來形容他嗎？
同樣的事換作我會怎樣呢？毫無疑問的，我一定會收起我慷慨分享的心。
因為自己這樣的個性，真的頗難理解他這麼寬大的胸懷！
理智上，我該高興他有這麼好的想法和做法。
但情感上，就是生氣他對別人這麼大方，為什麼人家對他是這樣計較不帶情面的開口就要他賠錢呢？？

至於他的好脾氣，卻是從他上了國中後，從一個又一個的老師口中說出的。
為何老師們說他好脾氣呢？原來，班上很多同學會開他的玩笑，會給他起些難聽的綽號，
而他，總是笑笑的從不生氣。
但，因為這好脾氣，一些沒分寸的孩子，從言語上的開玩笑，到捉弄嘲弄他，甚至故意藏他的東西，我的忍耐已經到了極限.....

第一次知道他老是被捉弄，是老師打了電話來，說治尹的湯匙被同學藏了起來，
從老師口中這才知道，原來這已不是第一次。

又一次，老師line過來一張NU的行為自述表。

看完line，心裡滿滿的氣憤，氣捉弄他的同學，也氣老師。
因為處理回應別人對他的口語霸凌失當，所以該寫行為自述表反省，
記得有次NU欲言又止怯怯的問我：該怎麼做，才不會讓別人覺得懦弱？
可以感覺他的懊惱，他不想別人覺得他懦弱欺負他，但他也不想用別人那種方式來對待別人。
我說：「NU，你必須強硬一次，下次再有人說些讓你不開心的話，或是捉弄你，一定要回擊，而且是非常強硬的回擊，就算回擊會被處罰，媽媽會被叫到學校去都沒有關係，我會挺你。一定要強硬一次讓同學知道你也會生氣的。對於不懂得尊重別人的同學，他們不值得你尊重，越是隱忍他們只會更得寸進尺，懂嗎？」

於是看到老師line過來的行為自述表，我不客氣的回給了老師：

「老師，是我教治尹要反擊的。我不認為一再的被挑釁，隱忍不回應就是最恰當的處理.....」

我的個性急，平常的時候，寫東西沒多順，脾氣一來，劈裡啪啦回給老師的又是落落長的一大篇。
我是一個媽媽，一個就是只是想保護孩子的媽媽，試問哪一個媽媽看過這自我陳述還能心平氣和的回應？
哪個媽媽能夠聽到別人對自己的孩子言語挑釁，在他便當裡倒紅茶，拿香蕉丟他的臉還不動怒？
學校教育孩子，若看到別人被霸凌，默不吭聲等同霸凌的幫兇，
孩子記住了這點，在一旁帶著笑臉看好戲的說：不要玩了啦.....
聽到了這樣的場景描述，試問哪個媽媽還能不動怒？？

對於不懂得尊重別人的孩子，沈住氣好好溝通能讓他們馬上停止嗎？
不，我不認為在當下，這會是一個有用的方式。
我依舊告訴NU，反擊就對了。

當天，要求兩個孩子寫道歉信，對他們的行為保證不再犯。

隔兩個星期，月考的前一天，NU的鉛筆盒不見了。他說同學幫忙找了都沒找到。
我幫他想了許多可能，會不會到別的教室上課忘了？有帶到教室外嗎？
所有的可能都排除後，其實我心裡有了猜測的答案。
只不過沒憑沒據，就依老師的建議：先不動聲色觀察看看。
考試過後隔天，NU又帶回了一張道歉信。道歉的內容是他只是開玩笑鬧著玩的....
果然如我的猜測，是同學惡作劇藏了他的鉛筆盒。
我問老師：「班上14個男生，我是不是會收到13封道歉信？這道歉信的意義在哪？每一個道歉都是開玩笑鬧著玩的.....」

母親，總是像隻母雞，就想把孩子攔在羽翼下好好的保護者。
而父親是不同的，他會把孩子推出去讓他學習、改變、成長，儘管他會受到一些傷害.....
老公不贊成我為NU出手，其一原因覺得父母的插手對他在班上人際關係的處境更艱難。
其二覺得NU善良溫和，同理心強的感性，還有不計較很寬容的個性是他最珍貴的人格資產，因為他相信「人善人欺天不欺」。
而我，始終覺得人善被人欺，始終覺得不是每個人都值得被善良對待。
我教導我的孩子良善的品德，不允許我的孩子欺負別人不尊重別人，當然也不允許別人對我的孩子不尊重，不允許別的孩子欺負我的孩子。

我是媽媽，終究只是個平凡的只想保護孩子的媽媽，
我也不認為自己是個一點小事就要為孩子出頭，一點風吹草動都容不得的媽媽，
只是納悶有些孩子為何嘴巴就是特別壞？為何心就是特別硬？
對於這樣的孩子，請告訴我，為何我得給你一次又一次的機會？
真想問問，孩子們，你們的家庭教育到底出了什麼問題？？？？？