資優：一種莫名的罪過

台北市教育局有個資賦優異學生鑑定的固定流程，

學校為全年級學生做的一個不知名的測驗，

經由學校篩選，校外初試，複試，

還有六次的綜合研判長達大半年的篩選過程，

而鑑核出各類的資優學生。

Nu在二年級其實已經鑑定通過，

但爸爸媽媽認為，

一個二年級的孩子轉到被一般人既定印象認為資優即為智商高，考試厲害的資優班，

在心智發展極不成熟的年齡，並無必要，

於是，放棄轉入資格。

四年級，學校又來了鑑定通知單，

Nu極力的排斥，而媽媽卻努力說服，

原因在於二年級鑑定過程中發現，

後續的鑑定過程其實是一個很有啟發性的體驗。

說服Nu挑戰鑑定的過程，

送出了單子，卻也明白告訴Nu不會轉離他喜歡的學校。

而當媽的我，卻沒有料到，

送出這張單，卻是Nu噩夢的開始～



Nu的老師說，她的兩個孩子也都是資優生，

資優生沒有什麼了不起，

資優生也不一定考試就特別好，

資優生也不代表以後就有成就，

因為送出了單，

Nu數學作業不小心計算錯了，

老師說：你們大家看，這是資優生，連個加法都加錯。把Nu叫到了旁邊，

叫大家過來看他的本子，欣賞他的錯誤。

Nu上課分了心，

老師說：你們大家看，這就是資優生，

上課都可以不用聽的，反正他是資優生，自己就可以唸了················

Nu在教室看到了哥哥以前的老師，

開心的打了招呼，

老師說：這就是資優生的禮貌，不會跟自己的老師打招呼的···········

不懂這個一貫開朗樂觀的Nu聽了這樣的話心裡真正有什麼樣的感受，

但是當媽的我，氣憤難耐，對孩子在學校的處境，心疼而不知所措，

小心翼翼的提筆寫信跟老師溝通，

面對毫無回應的老師，打給了老師開學以來的第一通電話，

老師說，只是開玩笑，媽媽太緊張，

老師說，你寫了，我就知道了，不用再說那麼多··············

對一個只是學校初審通過的孩子，

對一個還有好多好多關卡必須通過才能鑑定為資優的孩子，

對一個毫無招架能力的孩子，

遺憾，一個當了20幾年老師的為人師者，

怎能因為本身對資優制度的不滿，

如此的當眾羞辱一個孩子？

遺憾，身處一個如此讓人尊敬的行業，

怎能因為即將退休，經手文件覺得多一件事，

如此的冠給孩子一個沉重的資優生帽子？


親愛的老師，

您說的都對，

資優生一點也沒有什麼不一樣，

資優生的功課也不一定特別好，

資優生也不代表以後就有成就，

他，確實只是一個僅僅10歲的一般小男孩，

教育部何時有這麼樣的流程規章，我們一點也不清楚，

學校何時為孩子做了什麼樣的測驗，我們也從來不知道，

而鑑定資格的標準，我們更是也一點都不懂，

一個完全處於被動而莫名其妙被篩選出的孩子，

何其無辜要如此承受您對制度的不滿，

爸爸說的是，孩子還在她的手上，

再多的心疼，再多的無奈，

誰能告訴我，我們還能怎麼辦？

對於一個如此言語暴力的老師，

誰能告訴我，我們還能怎麼保護自己的孩子？？

當每天送孩子出門，看著他的背影，

心裡只能擔憂著他今天在學校不知要承受什麼樣的嘲諷，

身為一個母親，誰能告訴我，

我該為我錯誤的遞單決定做些什麼樣的挽救？？